ADHD

我还未结婚之前，有一位补习老师因自己有太多学生，便介绍一对兄弟给我。哥哥当时年念中一，弟弟则念小五。

第一堂课，我就察觉弟弟集中力短且坐不住，脾气也很大。我把想法和观察反映给他们的妈妈。而他们的妈妈的解释是：弟弟比较贪玩叛逆，只要对他凶和严格一点就可以了。

接下来几堂课我更确定弟弟有多动症，但是由于他的母亲在上一次谈话中没有说，我也不好多问。最后我从哥哥口中知道弟弟确实患有ADHD，而且一直都在吃药控制病症。

我可以理解他们的妈妈为什么不将弟弟患有ADHD的事告诉我，所以并没有觉得“受骗”而放弃教弟弟。然而，家长的隐瞒会让老师无法应学生的情况对症下药。所幸哥哥把弟弟的情况告诉我，之后教他弟弟时比较得心应手。我换另一方式教他，抓住他的兴趣和喜好，以游戏方式等等。我还带闹钟，让他自己调时间 （大概20分钟），时间一到，就给他3分钟休息时间。如果他能坚持做完功课不休息，就给予奖励和称赞。

我的老师朋友也告诉我，有的家长不肯接受也不愿意承认自己的孩子有多动症或学习障碍（dyslexia） ，老师们为此觉得很为难。

每个孩子都是不一样的个体，学习能力和进度当然也有差别。对于老师的意见，家长可以借鉴；对于家长的担忧顾虑，老师也应该敏感应对。父母和老师诚心的沟通和对话才能帮助孩子更好的学习和成长。

好了，不多说。现在让我们看一则新加坡于今年11月7日的新闻。

因延误诊治 4％成人也有多动症

森焱 (2010-11-07)

 

        在本地，约有3％至10％的儿童患有注意力缺陷多动症（ADHD，俗称过动儿），是学龄儿童中最常见的精神问题。而基于延误诊治，一些病患甚至是到长大成人后才被确诊有多动症。据估计，4％的成人也有多动症问题。

　　父母若察觉孩子有多动倾向，无法集中注意力完成一份作业，停不下来也很容易冲动，并且学校老师也有类似观察时，应尽早寻求帮助，让孩子接受检查。——心理医生黄坤福

　　

         张先生今年38岁，虽然幼年时就有多动症症状，但直到四年前才被诊断出来。

　　他幼年及青年时期，注意力时常无法集中，也常被老师责骂懒惰、调皮。大家都以为他有行为问题，因此没有多加留意。为了集中注意力，他只好以喝酒来“调剂”。

　　因为无法专注学业，他甚至一度从理工学院辍学。过去10年来因为多动症的缘故，他先后在IT行业换了10份工作，也让他的情感遭遇挫折，相当自卑。

　　自几段感情相继无法长久后，张先生开始自我反思，并阅读书籍，意识到他可能患上了多动症。

　　四年前，他找到医生，过后确诊患上多动症。不过所幸，他每天服用一次药物，注意力问题得以改善、稳定，人也不太容易焦虑了。

　　目前，他已在现有的工作岗位工作了四年，也在去年结婚，生活质量大大改善。

　　学龄儿童精神问题

　　在本地，约有3％至10％的儿童患有注意力缺陷多动症（ADHD，俗称过动儿），是学龄儿童中最常见的精神问题。

　　这也就是说，每40名学生中，可能有两个孩子表现出多动症症状。

　　心理医生黄坤福表示，许多多动症孩子通常学习能力比较弱，因此可能在这些班级中，多动症学生就会比较多一些。

中学作文概要

在新加坡，中学作文分两个部分：

 

（一）应用文

• 私函
• 公函 

 

（二）作文

• 抒情文
• 描写文
• 记叙文
• 报章报道
• 论说文/议论文

注：我会在课堂里教导各类作文形式和写法。

现在提供家长和学生一些写好作文的建议。

 

（一）勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。

（二）加强练笔。练笔，往往是从写周记/日记开始。如果把周记/日记本当成知心朋友或倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于本中，日积月累，周记/日记本越积越厚，我们就会不知不觉发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。

（三）不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。

 

（四）虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。

 

（五）满怀信心地写作文。许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了。我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。假如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差，也不必因此影响自己的作文情绪。

 

（六）整理收藏自己的日记、周记和作文。日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹。

 

注意：细节描写很重要！ 不要面面俱到，要在适当的地方使用修辞方法。